Teaching in the Age of Generative AI
关于ChatGPT等生成式人工智能(AI)工具及其对教学和评估的影响，已经有很多讨论. 这些工具使用基于庞大数据集的大型语言模型，根据对正确答案的统计预测来响应用户提示或问题.
虽然这项技术具有变革潜力, 它还远远不够完美，而且很有可能是错误的, repetitive, or vague in its answers.
如果你担心这会影响你的教学, remain calm, acknowledge this is affecting everyone, not just you, 采取一些小步骤来积极主动, not just reactive.
有哪些生成式AI的例子?
- Artificial Intelligence software
- Limitations: Struggles with citations, makes a lot of stuff up, 写作的好坏取决于所用的提示, 不能包括来自现实生活的资料(比如讲座, in-class experiences, personal life)
- 不断学习——已经进步了很多
- 基本上是ChatGPT，但用于数学(人工智能软件)
- 已经存在多年了，但是随着ChatGPT讨论变得越来越主流吗
- 限制:类似地，似乎只与使用的提示符一样好. 目前收费$订阅一步一步的答案.
- Online answer sharing forum; includes Q&A with experts
- 限制:有些答案是所有人都可以看到的，所以可能会被捕捉到。. Costs money. 是否会配合学校对涉嫌作弊的具体个案进行调查.
- Online assignment/test/answer sharing. 更容易访问，因为您可以通过提交类中的文档来实现(并以这种方式促进其使用)
- 限制:只有以前的作业/测试银行从教科书.
- 雇佣另一个人来完成作业、考试，甚至上课
- 缺点:相对来说非常昂贵, 可能更难访问或根据所需的服务进行设置, 面对面的课程不太可能
如果我怀疑有人在使用人工智能，我该怎么办?
如果你怀疑学术违规，收集证据:
- 查看像Course Hero和Chegg这样的网站
- 与学生交谈——询问他们的理解能力，或者提供有关工作/主题的额外细节.
- 小心像GPTZero或turnitin这样的AI检测器.在早期测试中，它们的准确率只有66%左右，而且会出现假阳性, 所以它们不像我们希望的那样可靠. 如果学生简单地将输出输入AI机器人，甚至用自己的声音稍微改进一下，它们也很容易被打败.
- Submit violation here:
Academic Integrity Violation Form
How should I deal with this right now?
Get a read for student's voice
我怎样才能变得更主动而不是被动?
Get Yourself Up-to-Speed
- Familiarize yourself with these tools
- What does cheating look like?
- What are their limitations?
- 它们如何在课堂上被用作教学工具?
- 与你的学术团体或学科关于这些工具的对话联系起来
Consider Your Assessments
- 尝试课堂考试和低风险的测验，尤其是在早期
- 使用口试(可以作为整体评估的一部分)或让学生在笔试中解释过程/思考
- 将评估与课堂活动、实地考察、讲座和最近的社区活动联系起来
Go Deeper
- 增加更多的反思活动，让学生思考自己的学习和进步, and stumbling blocks
- 专注于更高层次的概念、批判性思维和现实世界的应用
- 学生是否对生成式人工智能生成的问题/答案进行评论以展示知识